傳統知識文化全文(5篇)

［摘要］為有效提升高校思想政治理論課程教學的質量水平，需要從工作創新方面加強重視，在教學的思想觀念以及教學的思維模式方面進行有效創新，為實現高質量的教學目標打下基礎。將傳統文化和思想政治理論課程進行有機融合，對創新理論課程教學的形式，激發學生對思想政治理論知識學習的主動積極性發揮重要作用。基于此，就高校思想政治理論課程教學中國傳統文化融入的問題以及融入的策略進行詳細探究，希望能為實際工作的良好推進起到促進作用。

［關鍵詞］思想政治；理論課程；傳統文化

中國傳統文化走進高校思想政治理論課，需要從教學創新環節加以重視，只有改變傳統的理論課程教學方式，以學生素質培養為目標展開教學活動，才能突出課程教學的價值。新的教育改革發展背景下，鍛煉學生學習能力，結合實際課程內容進行有效優化，將中國傳統文化與之理論課程有效融合起來，對提高課程教學的質量有保障，能為實際工作的良好開展打下堅實的基礎。

一、高校思想政治理論課中國傳統文化融入的問題

從當前思想政治理論課程教學的現狀發現，課程教學中存在的問題比較多，為有效解決課堂教學效率低的問題，需要對相應問題明確，針對性解決教學問題。

（一）傳統文化融入方式單調

教師在面對高校學生學習思想政治理論課程時，要從學生綜合學習素質的培養方面加強重視，突出學生為中心的教學課堂，讓學生在課堂知識的學習中發揮主觀能動性。教師在課堂教學中通過改變傳統的思想政治理論課程教學方式，將傳統文化加以有效融入，調動學生學習的主動積極性，提升學生對思想政治理論課程學習的能力素質，為學生可持續學習打下堅實的基礎[1]。但教師在傳統文化融入思想政治理論課程的時候，融入的方式比較單一，沒有采用創新的方式，知識點的融入比較僵化，學生難以從整體上領悟傳統文化精神內涵和思想政治理論課程的關系，這對教學活動開展的質量會產生影響。

摘要：整合滲透式教學強調的是多學科、交叉學科的資源整合，在旅游管理專業的整合滲透式教學中應用傳統文化有著非常重要的意義。這方面的實踐能夠讓學生在學習專業知識的基礎上得到傳統文化的洗禮，其綜合能力能夠在這一過程中得到提升。而“滲透式教學”指的也是在潛移默化間對學生產生影響的一種教學模式，它能夠讓學生更加準確的理解相關專業知識以及文化理念的內涵。該文論述了傳統文化在旅游管理專業整合滲透式教學中的應用研究。

關鍵詞：傳統文化；旅游管理；整合滲透式教學

1傳統文化在旅游管理專業中整合滲透式教學的意義分析

1.1能夠提高旅游管理專業學生的職業素養

優秀的傳統文化不僅能夠為旅游管理專業的學生提供學習素材，而且有助于培養其專業素養，幫助其養成良好的品德素質、思想觀念。優秀的傳統文化中有很多是從事導游這一職業所必須具備的素材及要素，將其應用到專業知識的學習之中不僅能夠提高學習效率，更有助于提升其職業素養。尤其傳統文化中“推己及人”、“仁者愛人”的思想也能夠促進導游與游客良好關系的形成，進而推動國內旅游業服務業的發展。

1.2能夠提升專業課程的深度

旅游管理專業的性質決定了如果學生對傳統文化缺少了解將難以在專業領域取得發展。再者，如果相關課程中缺少文化基礎方面的內容，學生也會逐漸喪失學習的欲望。所以傳統文化在旅游管理專業中的整合滲透式教學有助于提升專業課程的深度，能夠在學生擺正對于傳統文化的認知，讓其更好地運用所學到的知識服務特定地區旅游業的發展。對學生而言，補充傳統文化方面的知識也能夠幫助其升華自身的知識體系，進而促進自身在該領域的發展。

內容摘要：我國擁有歷史悠久的傳統文化，其中有精華部分也有糟粕部分，盡管傳統文化仍然在隨著現代社會的發展而不斷豐富和變化著，但不管怎樣變化，傳統文化一直都是社會文化發展的主流。黨校在文學教學中應注重滲透傳統文化，這也是文學教學發展的必然趨勢，不但可以提高文學教學的質量和效果，還能夠在很大程度上提升接受教育的人的文學和政治素養，從而能夠促進學校文學教學目標的實現。

關鍵詞：傳統文化；文學教學；應用

牢記歷史，把握傳統文化一直以來都是在社會發展的主要方向，尤其是在社會發展進程不斷加快的背景下，除了要注重人才全方位素養的培養，還要注重對傳統文化的理解和記憶，在這方面，學校肩負起了重要的責任，更應該發揮模范帶頭作用，要從現實情況出發，拓展線上線下教育資源，拓寬學生獲取傳統文化的渠道，促使學生能夠學習并掌握更多有關傳統文化的知識。在文學教學中融入傳統文化內容，不僅能夠豐富文學教學的內容，還有助于提高學生的核心素養，進而能夠提高文學教學的質量。

一.傳統文化在文學教學中應用的重要性

在文學教學中融入傳統文化的主要目的就是讓學生能夠有更多機會接觸到更多包含傳統文化的優秀的文學作品，進而提高學生的文化和政治素養。但是就目前文學教學現狀來看，在進行文學教學的過程中并沒有注重傳統文化的融入，而且文學教學的方式和內容也都缺乏創新，無法實現對學生精神品質和素養的培養，在一定程度上會阻礙文學教學的發展。文學教學中融入傳統文化的重要性主要體現在以下三方面：

1.能夠極大的豐富文學教學的內容

傳統文化類型豐富多樣，包括詩詞歌賦、史書傳記以及人文地理等，將這些傳統文化引入到文學教學中，能夠豐富文學教學的內容，并且能夠有效拓寬教師的視野，使學生能夠學習并掌握更多的文學知識。

【摘要】不論是傳統文化還是教育體系中的語文教育，都具備了較強的包容性，也正是因為其具有的特點，才使得傳統文化在小學語文教育中的應用頻率越來越高，也更能彰顯出傳統文化在應用過程中的重要作用。對此，本文首先介紹了中國傳統文化在小學階段的語文教學中所彰顯出的具體作用，其次提出了有效應用的幾點對策，希望能夠在以后的相關研究中發揮出此文本的借鑒價值。

【關鍵詞】小學語文；傳統文化；教育應用

近年來，我國的綜合國力及綜合發展實力都得到了非常迅猛的發展，在此大背景下，也使得我國社會文化的發展得到了巨大的推動性作用。中華文化源遠流長，在其發展過程中，傳統文化成為了中華文化的標志性文化之一，在人類精神文明的衍變過程中做出了巨大的貢獻。然而教育體系中的語文科目就是更好的傳承傳統文化的一種重要載體，其涵蓋著中華民族的精神和靈魂。在信息快速發展的21世紀，大多數的小學生對中國的傳統文化都不夠了解，對于中華傳統美德和社會基本功德的弘揚都無法做的很好，更不用說弘揚中華民族的優秀傳統文化了。所以，將小學語文課堂最為學習和傳承傳統文化的重要載體，不僅能夠提高小學生的語文核心素養，同時還可以增強小學生的課堂學習效率。在現階段的小學語文課堂教學中，仍有部分教師依然采用傳統形式下的教學方式，對于課堂教學內容依然是緊跟教材內容，完全沒有意識到我國傳統文化對于學生綜合發展的重要性，由此可以看出，將傳統文化有效應用到小學階段的語文課堂教學中是非常有必要的一件事。

一、傳統文化在小學語文課堂教學中的應用價值

1.1有利于學生形成良好的人格

對于小學階段的學生來講，擁有良好的人格是非常有必要的。因為良好的人格是確保學生能夠向上發展的基礎，而學生良好的人格的形成，就可以通過語文課堂實施傳統文化的方式形成，因為我國優秀的傳統文化能夠對學生的孝、禮、信等多方面品格進行提升和優化，能夠起到良好的人格培養作用。

1.2有利于提升小學生的語文綜合能力

內容摘要：傳統文化是我國歷經幾千年發展傳承而來的古典文學，在我國文化的發展過程當中占據了十分重要的作用。而在我國現階段的高職語文教學中，通過對傳統文化的滲入，將語文教學更加立體化，從而使學生對我國的傳統文化更加了解，在信息飛速發展的二十一世紀，將傳統文化滲入語文教學中，讓學生在了解國外優秀文化的同時，還能充分體會傳統文化蘊含的魅力，是進一步宣揚我國傳統文化、促進高職學生優秀發展的有效策略。

關鍵詞：傳統文化;高職語文教學;作用

現階段的高職語文教育中對于傳統文化的教育目前比較薄弱，在高職語文教育中，相關教師對傳統文化的滲透并沒有進行相應的重視，因此導致現階段學生在學習過程中只是了解國外節日和文化，而對于我國傳統文化并不了解。因此，在現階段的高職語文教育中，對學生進行傳統文化的滲透十分必要。文章中筆者針對傳統文化對于學生發展的意義，對傳統文化在高職語文教學中的作用進行了研究。

一、現階段高職語文教學中關于傳統文化教育現狀

（一）學生對于我國傳統文化并不完全了解現階段在高職教育中，語文課堂的教育由于長時間受應試教育的影響，在課堂上只是針對課文內容進行教學，教師在語文課堂上讓學生根據教材的要求，對課文進行學習、背誦，而從根本上忽視了傳統文化的教育。現階段的學生由于受信息交流的影響，對國外的一些文化過于推崇，相反卻忽略了我國的傳統文化。有調查顯示現在的學生中，有一部分對屈原以及端午節的由來并不了解，這是傳統文化以及教育的疏忽。學生語文課堂上學習漢字、唐詩、宋詞、元曲，在學習過程中卻沒有深入的了解這些中國流傳上千年文化背后的內涵，只是為了學習而學習，這樣的學習對于學生的發展并沒有起到根本的作用。

（二）高職院校在語文教育中對于傳統文化的教育并不重視在現階段的高職語文教育中，相關院校甚至于相關語文教師在進行語文教學的過程中對于傳統文化的教學并不是十分重視。在考試的壓力下，學校、教師在進行語文教育的同時往往都是針對學生應試能力進行培養，而學生對于傳統文化的理解與掌握并未進行重視，導致現階段學生對于我國傳統文化不了解或是了解存在偏差，因此會導致學生自身的發展受到阻礙，對我國文化的發展也存在一定的影響。

（三）學生對于傳統文化的了解存在偏差由于現階段中我國媒體文化的發展，一些影視劇、電影、小說在生活中盛行，其中也不乏歷史劇的播出。然而這些歷史劇以及小說對于傳統文化的表達與正確歷史之間是存在一定出入的，學生在觀看的過程中會自然而然的以為影視劇、電影、小說中的是正確的，形成先入為主的思想，給學生對于傳統文化的理解造成影響。學生對于錯誤的傳統文化的了解，間接影響了我國傳統文化的輸出，給國外一些想要了解我國傳統文化的人們造成影響。因此，學校、教師方面在語文教學過程中對于傳統文化的滲透，是傳播我國傳統文化的正確途徑。