高中教育方式全文(5篇)

摘要：隨著時代的發展，國家共同富裕政策的提出，教育是該政策不可或缺的一環，特別是在農村地區，農村學生的發展與共同富裕形成了較為緊密的聯系。當前農村高中語文師資力量薄弱、教學資源匱乏，導致農村高中教育仍存在很多問題，本文研究了農村教育存在的問題，對一些問題進行了詳細分析，并提出了合理化建議，強調以人為本，提高教學質量，促進共同富裕。

關鍵詞：共同富裕；語文教學；教學質量

隨著時代的發展，國家提出共同富裕的政策，教育也需要進行系統的改革。筆者在縣城中學的執教中發現當前語文教學面臨著巨大的挑戰和問題，首先，師資力量薄弱，農村環境相對城市較差，導致大量的新教師不愿意到農村執教，老教師接受新事物能力較低導致一些新型的教學設備沒辦法在課堂普及；其次，學生基礎相對薄弱，對學習缺乏積極性，對學習考大學概念比較模糊；再次，教學理念更新較慢，教學模式依舊單一，語文教學依然延續“滿堂灌”策略，面對晦澀難懂的傳統文化，大部分學生學習起來比較吃力，采用死記硬背的方式，學習語文興致不高；最后，農村高中教育經費不足，語文課程資源相對匱乏，教學資源不足，信息技術教學設備匱乏等等都是制約農村語文教學發展的因素。

1農村高中語文教學現狀

1.1教師整體水平不高

現代農村出來的大學生畢業都想在大城市發展，農村人才流失嚴重，城市人不愿意來農村發展，導致農村高中師資力量薄弱，環境相對較差。學歷較高的師范畢業生更不愿意來農村執教，雖然教師的學歷不等于教學水平，但是教師的學歷高低與教學水平有較強的關聯。學歷越高的教師接受理論能力越強，對新事物的接受性更強，科研能力越突出。在新課改的要求下，語文教師需要達到一定的學歷。其次教師的能力水平也直接影響語文知識的傳授效果。未來社會對教師提出更高要求，包括對現代化教學手段的操作能力、開拓創新能力、具有一定的教育科研能力和自我進修能力等等，這些方面都是農村語文教育的短板。

1.2高中語文教學信息化程度不高

摘要:隨著我國教育制度改革的不斷實施，其對新課程的要求也更加嚴格。要想能夠進一步地培養學生素質，而且還能夠更好地促進學生學習語文的興趣。就如何在高中語文教學中實施德育滲透來進行探討和分析。

關鍵詞:高中語文；德育滲透；問題；途徑

隨著當前教育制度改革的不斷深入和發展，越來越多的學校開始重視對學生進行德育教育。尤其是在高中階段，實施德育教育已經成為其教育的重點，因而德育教育是能夠體現高中生綜合素質教育的重要環節。根據高中語文新課程的要求得知，高中語文教師在開展教學活動的過程中要注重培養學生的愛國主義情感和社會主義道德的品質，從而能夠使學生在學習過程中逐漸形成正確積極地人生態度和價值觀。因而作為語文教師，不僅要在教學上科學合理的利用好課程教學，而且還要承擔對學生進行德育教育的責任。因此，在高中這個關鍵的階段，無論是學校還是語文教師，都要注重對學生德智全面發展的培養，只有這樣才能夠更好的加強對學生綜合素質的提升。

一、高中語文教學中實施滲透教育的重要意義

在現如今社會發展的變化中，其對人才的綜合素質的要求也越來越多，因而培養學生的德育教育十分重要。語文教學在實施滲透德育教學中占有重要的意義。在高中這個階段，高中生雖然已經不再是單純的年齡，但是其心智還沒有完全的成熟，因而在這個階段，高中生的人生世界觀以及判定是非的能力都還沒有形成，因而作為高中教師，必須要注重這個情況，并且根據學生這種現象來抓住教育的機會，從而采取針對性的教育方法來對其進行德育教育。通過這種方式不僅能夠有效的改變這種現狀，而且還在一定程度上為學生今后的發展奠定了良好的柱基礎。與此同時，教師在教學活動中實施德育教育，對原本語文學科結構在完善上、對語文學科地位上以及語文基礎的形成上起到了重要的作用。

二、高中語文教學中實施德育教育存在的問題

1．對學生不夠嚴格

摘要：隨著時代的不斷發展，現階段越來越多的教師都逐漸將新型的教學模式引進到高中歷史課堂中，在這個課堂中想要發展的更好，就需要從學生的基本特點出發，從而找到符合時展的新方式。而且現階段教師將高中歷史教學與媒介素養教育進行有效地融合，還可以幫助學生獲得更好的發展模式。本文主要對媒介素養教育與歷史教學融合的價值及意義進行深入分析，在分析的過程中闡述高中歷史教學與媒介素養教育有效融合的方式。

關鍵詞：高中歷史；媒介素養教育；融合

1媒介素養教育與歷史教學融合的價值及意義

在對媒介素養教育與歷史教學融合的價值及意義進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述：第一個方面就是媒介素養教育在歐美國家的發展，第二個方面就是我國媒介素養教育的現狀。

1.1媒介素養教育在歐美國家的發展

媒介素養，顧名思義就是“獲取、分析、評價和傳播各種形式的信息的能力”。這種素養的出現不僅僅可以讓更多的學生接觸到更豐富的知識點，還可以通過這種素養來提高學生的學習效率，讓更多學生都逐漸感受到媒介素養教育的獨特魅力，從而讓媒介素養教育在日后可以朝著更好的方向發展。

1.2我國媒介素養教育的現狀

摘要：高中英語教育對于高中階段的學生來說是至關重要的，英語學習相對難度較大，教師在實際的教學過程中針對教學方式應該不斷地更新與完善，在充分結合教材內容的基礎之上，根據重難點的教學內容來設計出培訓材料，并相應的開展多項系列活動，以及來有效的改進傳統教學模式下存在的弊端。因此，本文從傳統高中英語教學變革的原因以及英語教學創新變革的有效策略展開深入的研究。

關鍵詞：高中英語教學；教學方式；有效策略

隨著我國素質教育改革的不斷加深，高中英語教師要適應時展的變化，對其教學方式進行不斷地改革來推進高中英語的可持續發展，滿足高中階段的學生對英語學習的需求。然而，目前我國整體的教學方式受到傳統教學的影響存在很大的弊端，因此，教師應積極轉變教學觀念和方式，結合新技術的應用，以此來豐富學生的課堂生活，提高課上的教學質量。

1高中英語教學變革的原因

處于高中階段的學生而言，正是其心理和身體發育的養成階段，學生從初中升入高中后，無論從學習內容還是學習時間上都發生了很大的變化，學生的學習的科目較多，課下休息時間較少。以高中英語為例，高中英語相對比初中來說，學生要學習更多的英語單詞和語法應用，教材內容較初中相比難度增大，英語教學對學生的英語作文質量和閱讀理解能力提出了更多的要求。但由于高中英語教學方式一直以來受其傳統教學模式的影響，學生在課上的學習效率并不高，在針對閱讀中的長句型理解的并不到位，以致不能很好地應用到實際寫作當中去，教學質量明顯降低，具體的原因有以下幾點：（1）教學理念僵化。教師往往在教學中注重解題技巧的應用以及應試考試的能力，從而在很大程度上忽視了學生的口語能力，應試教育下的學生更多的只會寫，不會說，不懂得靈活變通。另外，教師在教學中缺乏對學生情感教育的培養，導致學生的英語學習的積極性不高。（2）教學手法單一。在傳統教學模式下，教師只是沿用灌輸性的方法進行實際教學，沒有完全依據學生的接受程度以及性格特點來因材施教，從而出現了教師在臺上唱獨角戲，學生在臺下做自己的事情，使得課堂效率降低[1]。（3）多媒體應用教學形式缺乏。高中英語教師在教學當中，更多的依照課本內容進行講解，這樣使得教學形式很落后，學生學習起來也十分的枯燥。因此，教師可以在教學中充分地利用多媒體設備進行課文內容的講解，豐富教學形式，提升教學效率。

2高中英語教學變革的有效策略

2.1積極地轉變教學理念，合理的設計教學流程

一、安全教育的重要性

高中階段是進行安全教育的關鍵時期　高中生多數為14歲至18歲，從心理學角度看，這個階段的學生正處于青春發育時期，學生身體發育已臻成熟，神經系統發育基本完成，興奮過程和抑制過程基本保持平衡，但神經系統的聯系和機能復雜化仍在繼續。在認識方面，高中生絕大部分能正確處理好個人命運與時代要求和社會發展之間的關系，但也有部分學生容易出現一些不良心理傾向：自我意識過強、抗挫折力差、自控力弱、缺乏辨別能力、叛逆心理嚴重等，從而導致種種漠視和踐踏安全的行為屢屢發生。從高中生身心發展來看，已經具備了進行安全教育的物質條件，更有進行安全教育的必要性。可以說，高中階段是進行安全教育的關鍵時期。

1.1高中思想政治課是進行安全教育不可或缺的學科

安全教育需要借助各門學科對學生進行全方位的培養，而思想政治教育又是基礎性的、不可或缺的。高中思想政治課是為學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，學科本身具有豐富的安全教育資源。在思想政治課中，把安全教育落實到具體的教學過程中，可以引領學生感悟、體驗安全的意義，形成正確的安全觀和健康的安全情感，提高文明生活的基本素養，塑造良好品德和健全人格，樹立起責任意識和積極的生活態度。這不僅是思想政治學科的性質和任務決定的，也是青少年學生健康成長的需要。

1.2高中思想政治課可強化青少年學生安全意識

對于每一位政治教師來說，都有責任對學生進行安全教育；有責任把“安全至高無上”的思想傳遞給學生；有責任時常關注孩子的心理，培養他們“珍惜安全和健康”的意識；有責任呵護每一個孩子健康快樂地成長。青少年是祖國的未來，他們是否擁有正確的安全觀、他們安全意識的強弱，關系著未來中國的健康發展。

1.3高中思想政治課體現“以人為本”的教育理念