國防體育教育全文(5篇)

摘要：青少年是我們祖國未來的希望和接班人，小學生的愛國主義精神在啟蒙時期的發展顯得尤為重要。為更好的實現中華民族偉大復興的中國夢，培養學生不畏困難、崇德向善、敢當敏行的意志品質，在新時代的教育形勢下，將國防教育拓展和小學體育課程體系有機融合成為新的特色課程體系，對進一步提升青少年的體質健康水平，培養學生集體主義觀念、艱苦奮斗、一往無前、頑強拼搏的精神具有極其重要的意義。

關鍵詞：小學體育課程體系國防教育拓展研究與實踐

總書記在黨的報告中強調指出，要加強全民國防教育，鞏固軍政軍民團結，為實現中國夢強軍夢凝聚強大力量。2019年政府工作報告指出，要加強和完善國防教育、國防動員體系建設，增強全民國防意識，深入實施軍民融合發展戰略。關于愛國主義，在許多場合也做過論述，特別是2015年12月30日主持中共中央政治局第二十九次集體學習的講話中，對愛國主義作了全面闡述，主要有三個重點：一是中華民族的愛國主義傳統，二是當代中國愛國主義，三是青少年的愛國主義教育。可見青少年的愛國主義精神培養關系到中華民族偉大復興的中國夢，是實現中國夢的基石。那么對小學體育教師而言，如何在體育課上科學、規范、富有實效地實施國防教育拓展，培養學生國防愛國主義精神就變成了一個重要課題。

1、核心概念界定

小學國防教育拓展課程體系是以小學生為受教者，以國防常識、國防科技為內容，以體育拓展訓練為手段，結合不同學齡段小學生身體、心理特點，把國防教育與國防體育有機結合，把培養愛國情感與增強體能素質有機統一，分年級設置集科學性、趣味性于一體的國防教育拓展課程，并逐步納入小學體育日常教育體系，形成長期有效的國防教育機制。其根本目的是提升小學生國防教育拓展運動的普及程度，幫助小學生樹立國防意識、萌發愛國情感，逐漸提升小學生的綜合素質，樹立優良的品格，為學生一生的發展奠定良好基礎。

2、國內外國防教育發展歷程概述

2.1、國內國防教育發展歷程

一、大學生國防素養

1、大學生國防素養應具備的特質

思想上具備清醒的國防觀念和意識，作為一個主權國家,國防是否鞏固,事關國家和民族的興亡。國家興亡匹夫有責，大學生在平時的學習生活中就應該養成捍衛國家主權和榮譽，時刻把國家利益和人民利益放在首位。當代大學生肩負著建設國家，推進社會進步的歷史重任。同時大學生是社會的主力軍，肩負歷史重任也擔負著保衛國家不受侵略的職責。這就要求大學生在學習科學文化知識的同時也必須接受基本軍事訓練，掌握綜合的軍事知識和理論素養，這樣才能居安思危，臨危不懼，面對外敵侵略時能夠勇當先鋒。這些要求和規定明確了大學生在就學期間接受國防教育的責任和義務,也說明了培養大學生軍事素養的重要性。訓練上掌握基礎的軍事技能，大學生作為保衛國家和建設社會的主力軍，這就要求大學生應該具備強壯的體魄才能夠勇當大任。文弱書生體質,不是當代大學生的合格標準，更不能堪當抵御外敵的先鋒。有志報國的大學生,應掌握基礎的軍事技能，這就要求平時注意加強體育鍛煉。加強鍛煉,既能增強體質,強健體魄,也能磨練意志,鑄造堅強。大學生加強體育鍛煉,提高身體能力,是從耐力和強度上向軍人標準靠攏的基礎。

2、培養大學生國防素養的必要性

黨的18大報告上同志強調提出大學生是建設社會的主力軍，大學生肩負著振興國家的重任。培養普通高校大學生的國防素養，既是適應新時期軍事斗爭準備、加強后備人才隊伍建設的重要舉措，也是強化當代大學生國防觀念，提高大學生綜合素質的一項積極探索。當代大學生既有文化層次高、思想敏銳、開拓創新意識強和民主平等參與要求強烈等顯著特點，同時也存在著生活閱歷淺、實踐經驗少、吃苦精神不夠等自身不足。培養普通高校大學生軍事素養，引進一部分軍事化的工作學習和生活模式，可以有效解決普通高校軍事素養教育人才不足的問題，促進大學生綜合素質全面提高。要把軍事素養工作與學校的正常教學有機統一起來，做到訓教結合、動靜結合、強弱結合，加強學校與學生聯系的經常性、協調性。

二、野戰運動對培養大學生國防素養的意義

野戰運動又稱野戰游戲、戰爭游戲、生存游戲、WG（WarGame），通常稱為真人CS，運動者自由組合人員，通過扮演不同的角色，以各國各國軍服或顏色便服加以區分，佩戴護具,手持仿真槍支，進行模擬軍事攻防對抗的運動。野戰運動既具有競技體育運動的激烈，又具有軍事戰場的驚險、刺激的特點，深受廣大群眾喜愛，在學校體育、航電模中心、國防體育、體育旅游及素質拓展教育等方面有著其特有的作用。

1高校國防教育是素質教育的重要組成和實現途徑

1.1國防教育促進學生的智力發展

現代軍事科學內容豐富且涉及面廣，是一門綜合性較強的科學。富含時代精神的軍事高新技術總是研制快，投入使用的速度也快，對于科技新潮流有著導向的作用。我國著名科學家錢學森就將軍事科學知識內容列為21世紀我國公民所必須具備的一項科學知識。軍事斗爭自身的“敵對性”、“殘酷性”和“復雜性”造就了軍事思維“創造性”的顯著特征，而此處所指的“創造性”也正是創新意識和創造性能力的最根本來源。通過學習軍事科學內容，不僅博覽軍事高新知識，而且拓寬思維空間，進一步提高創造能力和綜合思維能力。

1.2國防教育增強學生的身心素質

所謂身心素質，是指身體素質和心理素質兩個方面，同樣也指接受教育所必須的物質條件。健康的體魄不論對人的成長發展還是思想道德提升都有著基礎性的價值。當前師生還沒有完全擺脫應試教育束縛，在高考的重壓下，學生多數埋頭苦學而忽視掉了身體鍛煉，以致身體素質降低。所以，國防教育自然成為大學生入校后的第一節課，它本質上是一項高強度的體育運動，每天的訓練時間長達七至九小時，另外還有十幾里的拉練活動、軍體拳訓練、小園定向比賽等等。這些都以強健學生體魄、增強學生體質為直接目標，給學生日后體育的學習和知識的學習奠定了強健的身體素質基礎。不屈服于生活，做生活的主宰者，這是我們對新一代青年人所提出的期許。很多大學生在步入大學校園之后面臨接觸社會、獨立生活和學習等多方面挑戰。軍訓可以使學生的自理能力和自控能力得到提升，使其在面臨挫折和困難時勇敢面對，并培養堅定的自信心。在軍訓過程中學生會感受到煎熬但同時也能體會到軍人的品質——艱苦奮斗、默默奉獻等等，這些都會在某種程度上增強學生戰勝困難的勇氣，使他們的意識得到磨練，進而培養其吃苦耐勞的優良品質，克服心理脆弱，增強面對問題知難而進的信心和決心。這對他們順利完成學業并融入社會是大有裨益。

2素質教育是指導國防教育的理論前提

素質教育在經過多年的探索活動，從理論到實踐、有表層到深層，已逐步形成一個較完整的理論體系和操作性方式，這都給國防教育的落實提供了可靠的理論思想依據。并且克服了國防教育中存在的盲目追求近期效果、教育內容上層次較淺、缺少針對性和目的性等問題，對國防教育提出了更高的要求。因此，國防教育必須堅持素質教育這個基礎性指導理念，以素質教育滲透到國防教育的方方面面，不論是課程設置還是學術活動都要體現出素質教育的生命和靈魂。

[摘要]建立一門新興學科需要具備諸多基本要素，主要有內在基本要素和外部條件要素。內在基本要素主要有自身的研究對象、理論體系、研究方法、人才隊伍和學術成果。外部條件要素主要有自身的價值作用、學科陣地和法律法規。國防教育學學科初步具備了學科建立的基本要素，它有自己特定的研究對象、獨立的理論體系、專門的研究方法、穩定的人才隊伍、豐碩的學術成果、突出的價值作用、廣闊的學術平臺和可靠的法律保障。但國防教育學學科仍有許多急需完善的條件要素，如理論體系構建、隊伍素質提升、學術成果影響、價值功能挖掘等。

[關鍵詞]國防教育；學科；建立；要素；學術建立

一門新興學科標志著科學在發展、人類在進步、教育在升華，這是當今社會追求競爭、追求創新、追求卓越的歷史必然。而一個學科的建立創生，不是某些人的突發奇想、異想天開，也不是某個領域的局部需求、利益驅動，更不是國家政府的標新立異、盲目推動，而是必須要遵循教育發展規律、科學發展規律和學科構建規律。建立一門新興學科需要具備諸多內外基本要素、滿足學科建立條件要求，才能實現目標。國防教育學學科同樣需要遵循學科構建的一般規律，需要滿足和具備學科建立的一切要素，方能真正建立成為一門新興獨立的學科。

一、建立一門獨立學科所需要的基本要素

學科是學術的分類或者是教學的科目。建立一門新的獨立學科需要具備諸多要素，即內在要素和外部要素。內在要素主要指學科自身內在所需的理論、規律、體系、學術等要素，主要包括特有的研究對象、研究方法、理論體系、人才隊伍及學術成果等。外部條件主要是促推、保障學科建立的外在條件及動力保障機制等要素，主要有學科的法律保障、學科陣地、學科價值等。

（一）內在基本要素

1.有獨一無二的研究對象

【摘要】新課程標準對體育教學內容在情感目標設計中，新課程標準對體育教學內容和德育培養目標都提出了明確的要求，要求每堂課必須完成認識目標、技能目標和情感目標，真正做到既教書又育人。我主要是滲透了繼承并發揚中華民族傳統美德的思想和精華，著重從六大方面組織教學，在教學中要以身作則，甘當表率，忠誠黨的教育事業，不辱時代賦予我們教師肩負的神圣使命。

【關鍵詞】體育課；繼承并發揚；中華民族傳統美德

體育課的指導思想是“以人為本，健康第一”。在體育課教學中不僅要完成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應這幾方面的教學任務，更應把“育人”突顯出來。在社會全面推進素質教育的工程中，做好未來建設者和接班人的青少年學生，不僅要有健康的體魄，更要具備良好的道德品質和一定的人文修養，為此，新課程標準對體育教學內容和德育培養目標都提出了明確的要求，要求每堂課必須完成認識目標、技能目標和情感目標，真正做到既教書又育人。如何把教書和育人在體育課教學中充分結合起來呢？筆者結合多年的教學實踐，粗略的歸納以下六個方面：

一、對學生進行自覺鍛煉身體教育

為了使學生健康成長，就應該利用同意課不同的教材，教育引導學生將強化身體訓練，變成積極自覺的行動。首先，用榜樣的力量激勵學生愛我中華，樹立為中華崛起而奮斗的志向。其次，學習革命先烈為了祖國的繁榮而聞雞起舞、刻苦鍛煉身體的精神。同時還應該讓學生們懂得中華民族的復興的偉大事業，不僅要求我們有高尚的思想道德、豐富的文化知識，而且必須有良好的身體素質和心理素質。只有通過積極刻苦的參加體育鍛煉才能增強體質。努力實現每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子的奮斗目標。這樣，在自覺的運動參與過程中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

二、對學生進行中華民族傳統武術教育

中華民族的優秀文化遺產數不勝數，浩如煙海。如體育課教學中涉及到的中華武術、八段錦、五禽戲就是中華民族優秀文化寶庫中光彩奪目的一顆璀璨明珠，它是集健身、娛樂和防身為一體的體育活動項目。我們學習它，不僅要學會動作要領和武術套略，而且更要深刻領悟它的尚武精神，使之發揚光大，讓全世界人民通過學習中華武術這一健身活動，強身健體，防病治病，增進健康。向世界各國人民傳播中華武術的要領和尚武精神的實質，增進世界各國人民的緊密聯系，架起友誼溝通的橋梁。