環境設計案例全文(5篇)

摘要：通過對專業課程思政資源逐個挖掘，分析專業課知識點與凝練思政元素，通過研討確定課程思政目標，探索環境設計專業課程思政導學方法。將課程中蘊含的思政元素引入課堂，最終提出最優教學模式與理念，并運用于教學之中。

關鍵詞：環境設計；思政元素；思政育人

2018年，教育部出臺了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》[1]，明確提出“把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程，強化課程思政和專業思政”。

1環境設計專業課程思政建設必要性

環境設計專業的多數學生重視專業學習，忽視文化教育。環境設計專業90%本科生為藝術生入校[2]。據研究結果表明，多數環境設計專業學生對自身專業課學習興趣較為濃厚，對色彩、圖形敏感，但對數字計算等較抵觸。環境設計專業課程自帶大量思政元素，如“綠水青山就是金山銀山”“工匠精神”“生態環?！钡?。通過問卷調查法，對環境設計專業課程思政元素切入點排序（見表1~4）。

2思政課程融入環境設計專業教學的目標

2.1專業基礎環境設計專業畢業生要求掌握造型基礎、形式基礎、透視與解剖、專業速寫知識，具有良好的創新思維意識；了解現代設計的發展歷史，掌握一定的計算機應用技術，掌握環境設計表達相關技能與方法，包括徒手藝術表現和專業計算機繪圖軟件。

培養環境設計實用型人才是高校環境設計的主要教學目標，現階段的教學環境需要我們推崇素質教育理念，高校致力于為社會培養德才兼備的高素質人才。高校環境設計專業教師應該對現階段環境設計教學中存在的問題進行分析總結，從而尋找符合素質教育的有效策略，使環境設計教學質量從根本上得到提高，為社會培養針對型和復合型人才。

一、在高校的素質教育中，環境設計教學的價值

（一）使高校學生的身心健康得到良性發展

環境設計是一門手腦并用的藝術，長期的手腦并用為大腦提供了充足的氧氣，使高校學生在創作過程中將注意力集中，并有充足的環境設計激情。同時，環境設計的根本任務是提高人們的居住環境，在環境設計教學過程中，高校學生能夠真正的享受到空間視覺帶來感官上的沖擊，使學生的學習積極性得到有效的調動，使學生能夠更善于發現生活環境的美好。

（二）使高校學生的綜合素質得到提高

環境設計專業具有較強的應用性、系統性和實踐性，環境設計是作為一門藝術存在的，它涉及到的范圍比較廣，因此，其具有較寬的知識涵蓋面，這也對學生的綜合素質提出了較高的要求。環境設計教學主要內容包括以美術為框架的比例、造型、空間、體量、尺度、光色和質地等，對學生的審美觀進行確立，從而培養了學生創造美、感知美和表達美的能力。同時，符合社會環境設計專業人才要具備一定的空間想象能力、審美能力、溝通能力和思維能力。環境設計教學對人文內涵進行了強調，挖掘了學生的設計潛力，使高校學生的創新能力得到提升。

二、現階段高校環境設計教學中的不足之處分析

在當前開展綠色住宅環境設計活動時，通過引入傳統園林的載體優勢，進而實現生活環境與綠色生態的生動融合。本文將結合《園林與環境景觀設計》一書，分析當前住宅環境設計存在的問題，探索傳統園林在綠色住宅環境設計中的應用價值與路徑，以期為當前改善大眾生活，營造綠色生態住宅環境提供有效參考。由董智、曾偉主編，北京大學出版社于2014年5月出版的《園林與環境景觀設計》，主要以園林景觀設計活動為研究對象，從理念概述、分類、設計技能和設計案例等多個角度對園林與環境景觀設計活動進行了全面論述，提出了景觀設計的原理與內容，通過選擇相關研究案例進行敘述，為讀者迅速掌握景觀設計方法提供了有效參考。另外，該書堅持從細小處入手，通過圍繞當前最新的景觀設計理念及案例內容進行論述，實現了“學以致用”的最佳成效。該書具有以下特點：

一、理論扎實、重點突出

該書理論研究扎實，重點突出，通過對園林景觀概述、園林景觀分類、景觀設計表現方法等內容進行詳細論述，形成了園林景觀設計的完整理論體系。該書按照關聯知識的系統化論述結構進行全面解讀，通過構建理論分析與實際解讀相融合的敘述體系，使全書內容遵循研究規律。當前住宅環境設計主要存在以下問題：一是缺少完善的整體規劃與生態環境布局?，F階段，多數住宅環境設計偏向概念設計，實際住宅環境與原有規劃、景觀需求之間缺乏有效融合。尤其是多數小區住宅環境設計與大眾實際生活需求缺少一體化融合，影響了環境設計效果。二是存在盲目設計問題，未能有效踐行大眾為本的設計思維。當前住宅小區環境設計過程中，為了增添市場“賣點”，盲目堆積環境設計元素，未能將人性化設計、大眾使用需求等理念有效融入住宅環境設計活動，影響了住宅環境的觀賞體驗。三是住宅環境設計缺少文化、地域特色和綠色生態理念的有效融合，部分建筑環境設計時，盲目推崇“異域風情”，缺少景觀生態學的有效融合。

二、論述系統，敘述完善

該書按照循序漸進的論述原則，將思考題、練習題與論述內容有效融合，使讀者能夠對該書敘述的理論內容、方法建議和綜合應用形成系統化、深層次的理解與應用，有助于鞏固讀者的學習與理解。在聚焦健康、休閑的時代環境下，在綠色住宅環境設計中，應用傳統園林，將實現以下價值：一方面，為大眾營造了綠色生態理念，通過將“人與自然、天人一體”的設計理念融入園林設計活動，在精心配制花木、優化住宅環境空間和虛實空間融合中，實現園林景觀設計的理想成效。當前大眾綠色傳統、人文審美的價值理念逐漸回歸日常生活。因此，通過挖掘傳統園林的寫意文雅、生態綠色趣味，從而更能契合大眾的生態審美需求，為大眾營造綠色生態、內涵突出的住宅環境。另一方面，有效提升了大眾的生活品質，改善了大眾的幸福生活居住體驗。住宅既是大眾最基礎的生活環境，也是大眾精神記憶與家庭文化的重要回歸。在綠色住宅環境設計過程中，通過挖掘傳統園林所傳遞和表現的綠色、生態理念，不僅承載、蘊含了大眾的心理歸屬感與精神認同感，也對大眾的生活品質、生活幸福感發揮了重要影響。

三、聚焦實用，生動詳細

該書以實用、易使用為基礎原則，通過使用鮮活案例，以及文字、圖片等多種方式詳細解讀園林景觀設計的知識點與方法建議。在案例選擇過程中，全書所選擇的案例內容既有重要的差異性和個性化特征，也能夠有效代表當前園林景觀設計的發展趨勢。在當前綠色住宅環境設計過程中，合理應用傳統園林設計風格及理念，需要從以下路徑出發：第一，要挖掘傳統園林設計的精髓美學，融入現代住宅環境設計的優勢理念。無論在住宅院落規劃布局，或者在住宅裝飾與庭院綠植等各個領域，都需要遵循我國傳統園林的風格特色與氛圍營造，通過保留中式文化元素，在還原傳統園林情懷的同時，全面增添住宅環境的文化內涵。第二，要重視融入現代設計元素，使傳統園林內涵、優勢美學與綠色住宅環境設計要求生動融合。在綠色住宅環境設計過程中，要采用更加現代、靈活和特色的設計風格，通過對傳統園林的文化內涵與設計美學進行提煉、重構，將傳統美學、現代綠色、精神生態等多種理念融入其中，為大眾打造“新中式”住宅環境。該書詳細論述了園林景觀設計的理念與方法，有利于當前利用傳統園林設計理念、思維及方法做好住宅環境設計工作。隨著當前住宅商品化不斷發展，住宅環境設計出現了模仿、同質化等問題，尤其是偏向“工業風”的傳遞風格，直接影響了住宅環境與大眾需求的生動融合。通過將傳統園林作為綠色住宅環境設計的重要元素，既豐富了設計元素，也詮釋了多元美學。因此，在利用傳統園林優化現代住宅設計環境時，通過將生態美學與人文美學生動融合，為大眾營造最佳的生活環境，有效增強了大眾的生活品質。

摘要：本文分析了提升環境設計專業教學資源的最大化應用，積極針對實際課程體系和教學內容優化創新，旨在為實際教學工作的落實發揮一定的借鑒意義。

關鍵詞：環境設計專業；課程體系；教學內容；創新優化

1引言

環境設計專業教學工作實現創新，與時代和社會發展相符合是非常必要的。從大的層面上來講，環境設計專業教育教學體系創新和教學內容的優化是與社會主義市場經濟相符合的過程；而從小的層面上來講，環境設計專業教學體系和教學內容的創新是為了提升人才的專業化水平、職業化教育水平，從而能夠為環境專業人才參與到社會經濟發展中奠定有效基礎，提升人才就業順利性，為學校實現創新發展，提升學校發展水平等發揮有效促進作用。

2環境設計專業課程體系與教學內容優化必要性分析

隨著社會發展對環境保護要求在不斷提升，各大高校對環境設計專業發展水平在不斷提升，對人才培養要求也在不斷提高。但是，環境設計專業與其他專業應用設置相比較而言，環境設計專業起步較晚、設置時間較短，現今總體發展不成熟。面對市場需求，高校作為為社會經濟發展培養人才的重要平臺之一，需要不斷提升這一專業人才培養重視程度，將環境設計專業人才與經濟發展有效結合在一起，優化專業課程教學體系、創新完善教學內容。

3環境設計專業課程體系與教學內容優化策略分析

摘要：伴隨著人類社會的進步與發展，能源稀缺、氣候變暖、環境污染等問題逐漸凸顯出來，環保問題成為目前全國乃至全球最關注的話題之一。針對這一情況，我國也加大力度提倡環保建設、生態文明建設，并且根據環保問題出臺相應的政策與制度，力求維護生態平衡、保護環境，提升國人的能源與生態環境的保護意識?；诖耍疚纳疃确治隹沙掷m設計理念在環境設計專業中的應用重要性與實踐措施。

關鍵詞：重要性分析；可持續設計；策略分析；學生教育；環境設計專業 

環境設計專業學生畢業后大多從事室內設計、室外設計以及裝修工作，與大眾生活環境和工作環境都有著極為緊密地聯系。因此，無論是從事環境設計課程教育的教師、進行環境設計專業學習的學生，或者是從事室內設計、裝修設計的從業人員，都應該深諳可持續設計理念的重要性，以此為優化、完善行業標準的重要途徑。

1可持續設計理念在環境設計專業中應用的重要性

1.1可持續設計理念的含義

可持續設計理念源自可持續發展的理念，可持續發展是環境保護中重要的方式，可持續發展是1980年自然保護國際聯盟（IUCN）提出。設計界通過對環境問題的思考找到的不斷改革的過程，保證人與自然的和諧共處為基礎，設計出即可滿足當代人的需求又可以經歷時間的磨礪供后輩們生活和學習的作品。在環境質量和環境投入中提高國人的生活并且使生活質量得到改善的設計可以定義為可持續設計。宗旨是利用少量的資源可以發揮出最大的作用，還是在不傷害自然環境和生態環境的前提下的設計作品。能夠解決人與自然以及人與人之間的關系，同時又是高效率的設計理念?？沙掷m設計理念不僅是設計的新觀念，更是在設計師進行設計時思維模式的新觀念，構建的是可以循環利用的設計，使產品再設計，節約資源的設計理念。

1.2可持續設計理念在環境設計專業中應用的重要性