體育舞蹈教學全文(5篇)

摘要：為了促進學生的全面發(fā)展，文章首先分析了高校體育舞蹈教學的現(xiàn)狀，然后在此基礎(chǔ)上提出了加強高校體育舞蹈教學的具體對策，即豐富體育舞蹈教學內(nèi)容，提高教師的專業(yè)舞蹈素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的舞蹈習慣。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；大學生；價值觀

體育舞蹈作為一個新的體育項目，因其競技性和觀賞性，受到了廣大青少年的青睞。我國將體育舞蹈引入大學校園，不僅有助于豐富大學的體育課程，還能幫助學生陶冶情操，可謂是一舉多得。但是，隨著教學改革的多元化發(fā)展，大學體育教學在獲得發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一些問題。

一、高校體育舞蹈教學的現(xiàn)狀

（一）大學生對體育舞蹈的認可

相比傳統(tǒng)的體育教學項目，新穎的體育舞蹈吸引了大學生的關(guān)注。體育舞蹈不僅豐富了體育教學的內(nèi)容，而且可以激發(fā)大學生對體育的興趣。再加上體育舞蹈具有非常大的實用性，學生可以增加舞蹈才藝，對提升學生的自信也有幫助。所以，大學生對體育舞蹈具有濃厚的興趣和較高的認可。

（二）專業(yè)體育舞蹈教師欠缺

【提要】新時代體育強國建設(shè)背景下，體育教育發(fā)展迎來機遇。為豐富教學內(nèi)容，體育舞蹈等一批新興體育項目被引入中小學體育教學內(nèi)容中來。受限于傳統(tǒng)教學理念，體育舞蹈教學開展不力。信息時代為教學模式變革提供了便利，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，實施體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂教學，助推體育舞蹈項目發(fā)展成為時代需求。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈翻轉(zhuǎn)課堂教學模式

一、“翻轉(zhuǎn)課堂”概念闡釋

“翻轉(zhuǎn)課堂”是時下新興的教育教學方法，它依托互聯(lián)網(wǎng)，借助多媒體設(shè)備，實現(xiàn)教師與學生的多渠道互動，實現(xiàn)學生的多途徑學習。學生課下主動學習，帶著問題回歸課堂，提升了教學效率。課堂的核心是放學后學習，促進學習，培養(yǎng)學生的態(tài)度、習慣、興趣、能力等，這些都是傳統(tǒng)教學模式所沒有的優(yōu)點。

二、中小學體育舞蹈發(fā)展瓶頸

（一）中小學舞蹈教學場地設(shè)施落后

教學過程依賴教學場地與設(shè)施條件。體育舞蹈教學與傳統(tǒng)體育項目相比，對場地和設(shè)施的要求更高，但是當前中小學普遍缺乏專業(yè)的舞蹈場地和設(shè)施，影響了體育舞蹈教學的順利發(fā)展。首先，中小學由于資金或場地限制，絕大多數(shù)都沒有建設(shè)專業(yè)的體育舞蹈場館，日常教學通常在體育館、教室甚至操場進行，體育舞蹈技術(shù)規(guī)范性和美感會因此受到極大削弱。其次，專業(yè)的體育舞蹈設(shè)施不足，不僅大學生的學習效果無法保證，還存在一定的安全隱患。

一、前言

信息技術(shù)的發(fā)展對人類社會的發(fā)展有深遠的影響，改變了人們的生活方式，加速了社會各領(lǐng)域的變革和創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，隨著信息技術(shù)時代的到來，科技與教育的融合，為教育領(lǐng)域帶來了全新的教育理念和更多的機遇和挑戰(zhàn)。其中在高校的體育舞蹈教學中應(yīng)用信息化技術(shù)，使體育舞蹈教學更具時代性和進步性，但同時在教學中的問題也隨之出現(xiàn)，所以在高校的體育舞蹈教學中，需要對信息技術(shù)的應(yīng)用做更深入的研究，以此來促進教學與科技的高效結(jié)合，提高體育舞蹈教學質(zhì)量。

二、體育舞蹈研究方法

隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，高校的體育舞蹈科目得到越來越多的關(guān)注和重視，對體育舞蹈的研究也在不斷的進行和深入。研究的主要方法為：首先通過相關(guān)的體育舞蹈的資料和書籍進行研究，其次通過對不同高校進行實際的體育舞蹈教學的調(diào)查進行研究，最后通過對以上的調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到體育舞蹈學科科學有效的研究報告。并對研究結(jié)果進行分析，針對其中存在的問題進行及時的解決，確保體育舞蹈項目更好的發(fā)展。

三、體育舞蹈發(fā)展制約因素

1．信息化技術(shù)應(yīng)用程度低

由于我國高校的建設(shè)和發(fā)展水平不同，在一些高校的體育舞蹈教學中，缺乏對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，因此在教學中依然按照傳統(tǒng)的教學方式進行，因此影響了學生對體育舞蹈學習的興趣，缺少學習的積極性，體育舞蹈教學的質(zhì)量無法得到提高。而在體育教學的教材中，由于缺乏對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，導致教材在實際教學中缺乏科學性和系統(tǒng)性。例如，由于缺乏教學的系統(tǒng)性，使體育舞蹈的動作在難易、繁簡等縱向的漸進性沒有明確的分界，橫向的教學擴展也缺乏相應(yīng)的合理科學的計劃，致使體育舞蹈教學工作效率沒有明顯的提高，學生的體育舞蹈學習質(zhì)量和水平也沒有顯著的提升。

一、體育舞蹈研究方法

隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，高校的體育舞蹈科目得到越來越多的關(guān)注和重視，對體育舞蹈的研究也在不斷的進行和深入。研究的主要方法為：首先通過相關(guān)的體育舞蹈的資料和書籍進行研究，其次通過對不同高校進行實際的體育舞蹈教學的調(diào)查進行研究，最后通過對以上的調(diào)查結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到體育舞蹈學科科學有效的研究報告。并對研究結(jié)果進行分析，針對其中存在的問題進行及時的解決，確保體育舞蹈項目更好的發(fā)展。

二、體育舞蹈發(fā)展制約因素

1．信息化技術(shù)應(yīng)用程度低

由于我國高校的建設(shè)和發(fā)展水平不同，在一些高校的體育舞蹈教學中，缺乏對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，因此在教學中依然按照傳統(tǒng)的教學方式進行，因此影響了學生對體育舞蹈學習的興趣，缺少學習的積極性，體育舞蹈教學的質(zhì)量無法得到提高。而在體育教學的教材中，由于缺乏對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，導致教材在實際教學中缺乏科學性和系統(tǒng)性。例如，由于缺乏教學的系統(tǒng)性，使體育舞蹈的動作在難易、繁簡等縱向的漸進性沒有明確的分界，橫向的教學擴展也缺乏相應(yīng)的合理科學的計劃，致使體育舞蹈教學工作效率沒有明顯的提高，學生的體育舞蹈學習質(zhì)量和水平也沒有顯著的提升。

2．信息化技術(shù)的使用技能低

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用，要求教師具備一定的現(xiàn)代化教學設(shè)備的操作水平和能力。但是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國高校教師對信息技術(shù)的應(yīng)用和操作還存在很多不足和問題。由于我國高校體育舞蹈的發(fā)展較晚，對信息化技術(shù)的應(yīng)用水平和技能較低，所以教師對多媒體及計算機的應(yīng)用不能滿足教學的需求，影響了現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學的有效結(jié)合，使資源不能合理的利用和配置，降低了教學效率和教學重量。

第一篇：高職院校體育舞蹈教學分析

摘要：體育舞蹈是融體育與藝術(shù)于一體的一項新興體育運動，是健與美的有機結(jié)合，具有很高的審美價值和健身娛樂價值，深受高職院校學生的喜愛。本文首先分析了高職院校開展體育舞蹈教學的必要性，然后針對高職院校體育舞蹈教學方法展開研究，以期能促進該體育項目在高職院校的推廣與普及。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育舞蹈；教學

在當下高職院校需要培養(yǎng)實用型人才的同時，也不可忽略對人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育舞蹈教學可以培養(yǎng)學生的個人氣質(zhì)，同時也可以增強學生個人體魄、強健身心。而教師如何在體育舞蹈教學中發(fā)揮最大的教學作用，吸引學生積極參與，是教師當前最應(yīng)考慮的問題。

1高職院校開展體育舞蹈教學的必要性

1．1素質(zhì)教育的需要：一直以來，我國高職院校的教育中，都缺乏體育和藝術(shù)相結(jié)合的課程形式，只有單純的體育課和藝術(shù)鑒賞課，體育舞蹈課剛好填補了這項空白，將體育和藝術(shù)完美融合，在培養(yǎng)學生的審美體系的同時，也讓學生得到了體育鍛煉，使青年人散發(fā)著青春的活力，德智體美勞全面發(fā)展，這正是素質(zhì)教育所要達到的目的。

1．2滿足學生身體健康的需要：高職院校的學生學習任務(wù)較重，很多時候疏于鍛煉身體，導致體能下降。體育舞蹈根據(jù)人體的生理特點和人體構(gòu)造，在音樂這種藝術(shù)形式的配合下，通過不同的動作組合，舒展身體的各個部位，根據(jù)不同的人群設(shè)計不同的難度，使學生的身體各項機能得到充分的鍛煉。尤其學生正處在成長期，有規(guī)劃的進行體育舞蹈學習，對緩解大腦疲勞，促進身體機能代謝大有裨益。