專業建設工程全文(5篇)

摘要:對“1+x”證書制度下高職建設工程管理專業產教融合實踐課程體系進行研究。分析了實踐課程體系現狀及存在問題，提出了實踐課程體系構建路徑及保障措施，以期更好地推進“1+x”證書制度的落地，培養出更多的復合型技術技能人才。

關鍵詞:“1+x”證書制度;高職;建設工程管理專業:產教融合;實踐課程體系

本研究探討了“1+x”證書制度背景下建設工程管理專業課程體系的優化與創新方法，這一系列的改革將使教學內容充實化，更加有針對性地培養專業領域人才。

1現狀及存在問題

A.產教融合、校企合作的深度不夠。以咸陽職業技術學院建筑學院為例，在修訂人才培養方案和課程標準，特別是實踐課程標準的過程中，專業教師團隊會到建筑企業進行調研，集中搜集企業對人才的需求和建議，但在后續的人才方案和課程標準的修訂過程中，一些企業并未參與。另外，缺少健全的制度，校企合作的方式和流程不夠規范，難以滿足“1+x”職業證書制度的要求。B.課程內容與“x”證書內容存在一定脫節。目前，工程管理專業的相關技能證書繁多，但這些內容由于課時量的限制和課程結果設置的不合理而沒有有效融入課程里面，使得專業教學內容與職業資格考試內容產生了一定程度的脫節，導致學校培養的人才尚未與企業需求完全匹配。C.學生對“1+x”的認知度和重視度偏低。大部分學生對“1+x”證書的認知還不夠明確，不確定未來證書的用途，缺乏學習動力。另外，培訓內容存在一定難度，再加上咸陽職業技術學院建筑學院還未出臺證書與學分置換的具體政策，考完證書還需要參加課程的考核，而且考證非畢業的必需條件，這就導致學生參與培訓和考證的積極性比較欠缺。

2“1+x”證書制度下建設工程管理專業實踐課程體系構建路徑

2.1構建依據

［摘要］隨著職業教育的改革，中高職銜接辦學快速發展起來，如何使中職和高職辦學真正融合并體現其優勢，是高職人才培養面臨的新挑戰。根據新要求，確定中高職一體建設工程管理專業人才“技術+管理”的培養目標，從中高職融會貫通、課程體系重構、工學結合教學、選拔評價創新等層面改革實踐是有效路徑。

［關鍵詞］中高職一體；建設工程管理專業；人才培養

中高職銜接作為當前職業教育改革的重要一環，經歷了“對口招生”“3+2”，發展到現階段的“五年一貫制”。現有建設工程管理專業“五年一貫制”人才培養，在一定程度上符合浙江建筑業發展和現代化職業教育改革的要求，同時也滿足了建管專業中職學生可持續發展的需求。但總體上來說，“五年一貫制”建設工程管理專業人才培養實踐中遇到了一些窘境。首先是建設工程管理專業中高職辦學的定位區分度不大，中職高職都定位為培養技術技能型人才，導致“中職不中，高職不高”；其次，從中職到高職學生年齡階段不同，身心發展和認知能力有明顯區別，兩個培養階段對理論知識和專業技能的需求有本質變化，可目前中高職課程體系有的文化課程脫節、專業課程僅是簡單疊加；再者，中高職對學生職業技能和綜合素質的要求是遞進的，高職要求中職為遷移學習準備條件，形成兩階段知識、能力培養正遷移，現有教學模式效果不明顯甚至產生負遷移。怎么更好地理解建設工程管理專業的特征，聚焦“五年一貫制”，體現中高職一體人才培養優勢，是值得思考的問題。當前在工程項目日益大型化、復雜化的趨勢下，工程管理正朝著多階段、全過程管理方向發展。這種新發展對建設工程管理人才培養提出了新要求，但“五年一貫制”的學生理論基礎比較薄弱、學習能力相對不強。這就需要厘清建設工程管理專業中高職相銜接人才培養目標：中職階段打好文化知識基礎，掌握土木工程技術專業知識，培養高素質勞動者和技術型人才；高職階段培養具備管理學、經濟學、信息工程學的基本知識，并對中高職所學知識進行貫通，使工程技術+經濟+管理知識進行有效融合，培養既懂技術又懂管理的復合技能型人才。根據中、高職銜接的明確培養目標，實現3+2>5。

一、中高職融會貫通

建設工程管理專業中高職銜接模式從原有的“3+2”分段制培養模式變更為當前的“五年一貫制”，不是中職、高職現有人才培養模式的數式簡單換算，而是要求中高職培養能夠一體貫通。從專業一體化培養的角度，中高職共同規劃和制定一體化人才培養方案，統籌安排教學計劃、課程選擇、實踐實習、考試評價、質量監控等環節，銜接中職、高職階段素質教學課、專業教學課、專業拓展課、素質拓展課和建設工程管理綜合實訓實習。在中職階段側重學生技術知識學習，打好堅實的技術基礎；在高職階段側重增強學生的經濟知識、管理知識學習，并通過融會貫通的課程體系使中職技術知識體系和高職管理知識體系深度融合，解決中高職脫節、中高職不分的弊端。當然亦要發揮中高職的辦學自主性、特色以及區域性職校特點，在掌握中高職需求的文化、技術知識要求的基礎上，開設適合區域性學生個體發展的自主課程，例如杭州建校建管專業開設裝配式施工技術及抹灰與鑲貼等，金華建校施工專業開設砌筑工操作及鋼筋翻樣與綁扎等特色課程。

二、課程體系重構

在專業課程體系的教改實踐中，把握職教“行動性知識的學習”特征，對專業課程進行整合、重組、優化，構建中高職有機銜接課程體系。（1）在中職所學工程技術知識基礎上充分發揮專業在施工階段項目管理教學的傳統優勢，立足項目全過程管理，創新設立建設前期管理、工程總承包管理實務等課程，突出項目建議書、可行性研究、設計管理、施工管理等項目多階段管理融合。（2）基于前置課程對全過程管理的銜接及融合，開設裝配式建筑設計、生產與施工、BIM在項目管理中應用等課程。在工程全過程管理模擬中，使工程管理數據在項建、可研、土地取得、設計、施工、運營的項目各階段傳遞與應用，基于估算、概算、預算、結算、決算的對比與控制，結合項目質量、進度、安全管理，實現項目效益最大化，讓學生在模擬中融合中職的技術知識和高職的管理知識，成為既具備較強的技術管理能力又掌握經濟及管理等知識的復合型技術技能人才。實踐證明，通過課程體系的重構，可以使技術知識和經濟、管理知識融合，更好地實現中高職銜接。

一、建設工程質量檢測的主要內容

1.對施工材料的檢測

建設工程檢測要對工程進行中的原材料、半成品材料、成品材料以及其他的材料進行檢測。對于這些材料的檢測首先要在進入施工場之前進行嚴格的篩選，合格后才允許進入施工場。在進入后還要進行抽樣檢測，以保證嚴禁使用不合格的材料。對一些新材料的使用也要保證檢測通過之后才能推廣使用，嚴禁盲目運用新材料。

2.對機械設備的維護與檢測

工程中使用的機械設備要定期進行維修與檢測，對機械設備的維護要依據“防患于未然”、“早發現，早治療”的準則來進行。只有保證機械設備的完好，才能實現工程的順利進行。機械設備的維護與檢測需要引起施工人員的足夠重視，需要建立專業的團隊，將專業化與系統化相結合，以實現工程建設的設備最優發展。

3.對施工質量的跟蹤檢測

在施工過程中，要按照工程項目的規定和工程質量檢測標準對每一項分工程進行試驗檢測，這便是對施工質量的跟蹤檢測。跟蹤檢測的主要內容包括對道路中心線的檢測、壓實度的檢測、路基路面的承受能力的檢測、水泥混凝土的檢測等方面，這每一步的檢測都要嚴格按照檢測標準，嚴格檢測要求，確保每一環節的施工質量都達到要求的標準，繼而保證整個工程的質量要求。

摘要：在當前社會快速發展的環境下，人們對電力資源的使用要求不斷升高，社會建設發展與人們日常工作生活，都需要得到充足電力資源的支持，這也給電力工程建設與發展提供良好條件。安全作為電力工程施工建設的重要因素，加強施工現場安全管理，能夠保證人們生命及財產安全，為電力工程施工建設活動開展提供良好條件。本文就結合電力建設工程現場施工安全管理的意義，重點分析電力建設工程施工現場安全管理存在的問題，根據分析結果，提出加強電力建設工程施工現場安全管理的相關措施，具體內容如下。

關鍵詞：電力建設工程；施工現場；安全管理

隨著社會經濟水平不斷提高，國民生活品質發生了巨大變化，人們對用電需求及供電服務要求更為嚴格。但是從目前情況來看，在電力工程施工建設中，受到各種因素的影響，導致安全問題頻繁出現，在某種程度上將會給人們生命及財產安全造成威脅，不利于電力工程建設工作有序進行。所以在當前電力工程施工建設中，施工現場安全問題是各部門重點關注的內容，需要結合工程現場實際情況，建立相應的安全防護體系，優化施工現場安全管理措施，加強施工建設過程管理，及時找出存在安全問題并處理，保證電力工程施工建設質量，促進電力工程行業更好發展。

1電力建設工程現場施工安全管理的意義

在電力工程施工建設中，將會面臨各種安全問題，如高空墜落、觸電等，這些安全問題將會給施工人員生命安全埋下隱患，給企業及社會發展造成不良影響。在電力施工企業施工建設時，如果沒有制定詳細的安全生產責任方案，落實好安全生產職責，容易產生各種安全問題。所以，在電力工程施工建設中，加強電力建設工程建設施工安全管理工作是非常必要的。通過采取一系列安全管理對策，對施工現場各個材料、設備及人員進行科學管理，保證施工建設的專業性和規范性，提高電力建設工程施工質量，確保施工安全。

2電力建設工程施工現場安全管理存在的問題

2.1安全意識薄弱

一、建設工程監理制度的現狀

從建設工程監理試點到建設工程監理發展，再到建設工程監理的全面推行，我國建設工程監理經歷了一個快速發展的時代。在良好的發展勢頭下，建設工程監理的范圍逐漸擴大，其監理內容不僅包括了工民建、市政公用等建筑產品，還涵蓋了公路、橋梁、水利建筑以及電力建筑等多種建筑內容，已經實現對整個建筑領域的基本涵蓋。與此同時建設工程監理的法律法規也逐漸完善，使我國建設工程監理已經形成了一種穩步發展的態勢。從另一個方面來看，雖然我國建設工程監理已經取得了一定的成效，但由于其發展時間較短，所以在穩步發展的同時，其存在的一些問題也逐漸的顯露出來。其最主要的問題就是對監理單位的監管力度不夠以及建設工程監理制度還沒有達到“全面性”兩個方面。其中對監理單位的監管力度不夠主要是由于對工程監理企業的資質審批不嚴謹以及對工程監理企業缺乏監管，使得部分工程監理企業沒有承擔風險的能力，一旦出現責任事故，工程監理企業根本沒有能力承擔相應責任和進行賠償。而工程監理制度沒有達到“全面性”，主要是說絕大部分的工程監理活動基本都是從項目施工階段開始實施的，其監理工作重點也主要放在建設項目的實體質量方面，而忽視了建設工程監理在項目可研、設計、試運行等其他建設過程當中的監督作用。

二、完善建設工程監理制度的策略

2.1加強對建設工程監理制度的認識

缺乏對建設工程監理制度的認識，是阻礙建設工程監理制度發展的重要因素，所以想要完善建設工程監理制度，就必須要改變對建設工程監理制度的錯誤認識，明白其在建設項目當中的重要性。這里提出的加強對建設工程監理制度的認識，所說的不僅僅是施工單位，還包括建設工程項目的業主及質量監督結構。因為，正是這三方對建設工程監理制度的錯誤認識，阻礙了建設工程監理制度的發展。首先，建設工程項目的業主認為工程監理制度是為自己服務的，所以工程監理制度的內容必須要按照業主自己的要求來進行服務；其次，很多施工單位仗著自己跟業主方的“特殊關系”并不把監理機構放在眼里，所以對其所提出的要求并不放在心上；再次，質量監督機構認為工程監理取代了自己對建設工程產品的職能，進而忽視了對工程質量的監管。種種錯誤認識的相加，使得建設工程監理處在了監理效果不夠理想，監理意見得不到落實，監理決定得不到實施的尷尬境地，使得近些年豆腐渣工程頻頻出現，當真正出現問題時，責任卻又歸咎于建設工程監理工作不到位，使得工程監理成了工程項目建設當中“費力不討好”的部門。所以，想要完善建設工程監理制度就必須要改變建設工程各方對工程監理的認識，使其真正的發揮出應有的作用，降低工程造價、提高工程質量、減少投資浪費，為我國國民經濟發展提供強有力的推動。

2.2完善建筑市場管理體系

想要真正的完善建設工程監理制度，就必須要先對建筑市場的管理體系進行完善，保證給予完善建筑工程監理制度提供一個良好的環境氛圍。其實，在我國在建筑行業所頒布的法律法規當中與工程監理工作相關的條款還是很多的。但由于市場管理監督機制還比較薄弱，使得建筑工程監理制度并不能很好地對建筑施工工程起到監督和約束的作用。筆者認為想要凈化建筑市場的秩序，使工程監理制度的作用更好的發揮出來，首先就應該做好對建筑工程監理企業的資質審批工作，從源頭上把好工程監理行業質量關，對于資質不夠或申請指標不合格的企業堅決不予審批，對那些違法對不合格監理企業進行資質審批的建設行政主管部門從業人員進行嚴肅處理。其次要加強對工程監理企業的年檢工作，保證工程監理企業的每一項工作行為都能夠規范、合理，形成一種有效的約束機制，對于年檢不合格的企業需責令整改，整改過后仍不符合規定，堅決執行撤銷該公司的工程監理資質，進而保證工程監理行業能夠有一個良好的環境，為完善建設工程監理制度提供保障。